Beschreibung
InhaltsangabeVorbemerkung 1. Imagination, Narration und geographische Bildung 2. Raumproduktion in Romanshorn: Der Fall "Mocmoc" Station 1: Das Vorhaben Station 2: Die Sensation - Das Fundstück Station 3: Das Problem - Wann ist eine Volkssage authentisch? Station 4: Die Materialisierung des Mocmoc Station 5: Die Einweihung der Mocmoc-Plastik - Der Skandal I Station 6: Die Ent-Täuschung - Der Skandal II Station 7: Die Entwicklung des Plots 3. Der Fall "Mocmoc" raumtheoretisch entfaltet 3.1 Die Theorie der gesellschaftlichen Produktion des Raumes (Henri Lefebvre) 3.2 Das Mocmoc im Netz der Produktion des Raumes 4. Didaktische Potenziale der Theorie der Produktion räumlicher Wirklichkeit 4.1 Potenziale der Theorie vor dem Hintergrund bildungstheoretischer Überlegungen 4.2 Potenziale der Theorie vor dem Hintergrund allgemeindidaktischer Überlegungen 4.3 Potenziale der Theorie vor dem Hintergrund geographiedidaktischer Überlegungen Literatur
Autorenportrait
Prof. Dr. Mirka Dickel ist Professorin für Geographiedidaktik an der Universität Jena. Zuvor war sie Professorin für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg, Akademische Rätin am Geographischen Institut in Mainz und Studienrätin für die Fächer Geographie und Deutsch. Dr. Martin Scharvogel ist Studienrat für die Fächer Erdkunde und Musik. Zudem unterrichtet er an der Universität Hamburg im Bereich Didaktik der Geographie. Vor seiner Tätigkeit als Lehrer an Schule und Hochschule war er Landschaftsplaner.
Inhalt
Vorbemerkung 1. Imagination, Narration und geographische Bildung 2. Raumproduktion in Romanshorn: Der Fall ''Mocmoc'' Station 1: Das Vorhaben Station 2: Die Sensation - Das Fundstück Station 3: Das Problem - Wann ist eine Volkssage authentisch? Station 4: Die Materialisierung des Mocmoc Station 5: Die Einweihung der Mocmoc-Plastik - Der Skandal I Station 6: Die Ent-Täuschung - Der Skandal II Station 7: Die Entwicklung des Plots 3. Der Fall ''Mocmoc'' raumtheoretisch entfaltet 3.1 Die Theorie der gesellschaftlichen Produktion des Raumes (Henri Lefebvre) 3.2 Das Mocmoc im Netz der Produktion des Raumes 4. Didaktische Potenziale der Theorie der Produktion räumlicher Wirklichkeit 4.1 Potenziale der Theorie vor dem Hintergrund bildungstheoretischer Überlegungen 4.2 Potenziale der Theorie vor dem Hintergrund allgemeindidaktischer Überlegungen 4.3 Potenziale der Theorie vor dem Hintergrund geographiedidaktischer Überlegungen Literatur
